Important questions and answers of learning and teaching

1. अधिगम को परिभाषित कीजिए। अधिगम को प्रभावित करने वाले कारकों की व्याख्या कीजिए।

अधिगम की परिभाषा:
अधिगम वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा अनुभव या अभ्यास के परिणामस्वरूप स्थायी परिवर्तन होते हैं।

अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक:

1. प्रेरणा (Motivation):

• आंतरिक और बाहरी प्रेरणा अधिगम की गति और दिशा को निर्धारित करती है।

1. पिछला ज्ञान (Prior Knowledge):

• नए ज्ञान का निर्माण पिछले ज्ञान पर आधारित होता है।

1. मानसिक और शारीरिक स्थिति (Mental and Physical State):

• स्वस्थ मन और शरीर अधिगम के लिए आवश्यक होते हैं।

1. पर्यावरण (Environment):

• सकारात्मक और सहायक वातावरण अधिगम में सहायक होता है।

1. शिक्षण विधियाँ (Teaching Methods):

• विविध और सक्रिय शिक्षण विधियाँ अधिगम को प्रभावी बनाती हैं।

1. समाजिक और सांस्कृतिक संदर्भ (Social and Cultural Context):

• समाजिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि अधिगम को प्रभावित करती है।

1. व्यक्तिगत विशेषताएँ (Individual Differences):

• सीखने की शैली और गति में व्यक्तिगत अंतर होते हैं।

1. फीडबैक और मूल्यांकन (Feedback and Evaluation):

• उचित फीडबैक से अधिगम में सुधार होता है।

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2. मानव शिक्षा के मानवतावादी व व्यवहारवादी दृष्टिकोण लिखिए एवं उनकी विशेषताएं लिखिए।

मानवतावादी दृष्टिकोण:

1. केन्द्रित (Learner-Centered):

• अधिगमकर्ता की आवश्यकताओं और रुचियों पर ध्यान केंद्रित।

1. स्वतंत्रता (Autonomy):

• अधिगमकर्ता को स्वतंत्रता और आत्मनिर्णय का अवसर।

1. स्व-विकास (Self-Actualization):

• आत्म-विकास और व्यक्तिगत क्षमता की प्राप्ति पर जोर।

1. सकारात्मक दृष्टिकोण (Positive Approach):

• अधिगमकर्ता की भावनात्मक और मानसिक स्वास्थ्य पर ध्यान।

व्यवहारवादी दृष्टिकोण:

1. प्रतिक्रिया और पुनर्बलन (Response and Reinforcement):

• व्यवहार को प्रतिक्रिया और पुनर्बलन द्वारा आकार देना।

1. प्रशिक्षण (Training):

• नियंत्रित और संगठित प्रशिक्षण विधियाँ।

1. उत्तेजना और प्रतिक्रिया (Stimulus and Response):

• उत्तेजना और प्रतिक्रिया के माध्यम से सीखना।

1. पर्यवेक्षण (Observation):

• अधिगम पर्यवेक्षण और अनुकरण पर आधारित।

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3. अधिगम और परिपक्वता में अंतर स्पष्ट कीजिए।

अधिगम (Learning)	परिपक्वता (Maturation)
अनुभव और अभ्यास से प्राप्त	जैविक और आनुवंशिक प्रक्रिया
परिवर्तनशील	पूर्व-निर्धारित
बाहरी प्रभावों पर निर्भर	आंतरिक विकास
शिक्षा और प्रशिक्षण से प्रभावित	प्राकृतिक विकास
कोई आयु सीमा नहीं	निश्चित आयु अवधि

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4. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सोपानों की व्याख्या कीजिए।

1. संवेदी-मोटर अवस्था (Sensorimotor Stage) (जन्म से 2 वर्ष):

• वस्तु स्थायित्व (Object Permanence) का विकास।

1. पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (Preoperational Stage) (2-7 वर्ष):

• प्रतीकात्मक विचार (Symbolic Thought) और आत्मकेंद्रितता (Egocentrism)।

1. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (Concrete Operational Stage) (7-11 वर्ष):

• संरक्षण (Conservation) और तर्कसंगत विचार (Logical Thinking)।

1. औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (Formal Operational Stage) (11 वर्ष और आगे):

• परिकल्पनात्मक और अमूर्त विचार (Abstract Thinking)।

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5. ज्ञान के निर्माण में परासंज्ञान कैसे मदद करता है?

1. स्व-नियंत्रण (Self-Regulation):

• अध्ययन की योजना, निगरानी और मूल्यांकन।

1. समस्या समाधान (Problem Solving):

• समस्या को पहचानना और समाधान की रणनीतियाँ विकसित करना।

1. सुधार (Reflection):

• अपने विचारों और कार्यों की समीक्षा।

1. समायोजन (Adjustment):

• अधिगम विधियों को परिस्थितियों के अनुसार बदलना।

1. आत्म-जागरूकता (Self-Awareness):

• अपनी क्षमताओं और कमजोरियों की पहचान।

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6. एक शिक्षक के रूप में अधिगम को सुविधा प्रदान करने वाली भूमिका का निर्वहन आप कैसे करोगे?

1. सुविधा प्रदाता (Facilitator):

• छात्रों को संसाधन और समर्थन प्रदान करना।

1. मार्गदर्शक (Guide):

• अधिगम की दिशा और मार्गदर्शन देना।

1. प्रेरक (Motivator):

• छात्रों को प्रेरित और प्रोत्साहित करना।

1. सक्रिय श्रोता (Active Listener):

• छात्रों की समस्याओं और सवालों को सुनना।

1. सृजनात्मकता (Creativity):

• सृजनात्मक और रोचक शिक्षण विधियाँ अपनाना।

1. मूल्यांकनकर्ता (Evaluator):

• छात्रों की प्रगति का मूल्यांकन और प्रतिक्रिया देना।

1. समूह कार्य (Group Work):

• सहकारिता और सहयोग पर जोर देना।

1. परिवेश निर्माता (Environment Creator):

• सकारात्मक और सहायक शिक्षण वातावरण बनाना।

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7. वायगोत्स्की के सिद्धांत के शैक्षिक निहितार्थ लिखिए।

1. समीपस्थ विकास क्षेत्र (Zone of Proximal Development):

• छात्रों को उनकी क्षमता से थोड़े अधिक कठिन कार्य देना।

1. सहायता और समर्थन (Scaffolding):

• छात्र की आवश्यकता के अनुसार समर्थन प्रदान करना।

1. सांस्कृतिक उपकरण (Cultural Tools):

• सांस्कृतिक साधनों का उपयोग अधिगम में करना।

1. सामाजिक अंतःक्रिया (Social Interaction):

• समूह कार्य और सहयोगात्मक अधिगम को बढ़ावा देना।

1. भाषा का महत्व (Importance of Language):

• भाषा को अधिगम के उपकरण के रूप में उपयोग करना।

1. पर्यवेक्षण (Observation):

• छात्र की प्रगति को निरंतर पर्यवेक्षण करना।

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8. अध्ययन अध्यापन प्रक्रिया में एक मध्यस्थ के रूप में शिक्षक की भूमिका स्पष्ट कीजिए।

1. संचारक (Communicator):

• विचारों और सूचनाओं का प्रभावी संचार।

1. संपर्ककर्ता (Connector):

• छात्र और ज्ञान के बीच संपर्क स्थापित करना।

1. समाधानकर्ता (Problem Solver):

• समस्याओं का समाधान करने में मदद करना।

1. प्रेरक (Motivator):

• छात्रों को प्रेरित और उत्साहित करना।

1. मूल्यांकनकर्ता (Evaluator):

• छात्रों की प्रगति का मूल्यांकन और फीडबैक देना।

1. समूह मेंटर (Group Mentor):

• समूह कार्यों में छात्रों की सहायता करना।

1. सहायक (Supporter):

• आवश्यक संसाधन और समर्थन प्रदान करना।

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9. कक्षा में डिस्लेक्सिक विद्यार्थियों की समस्याएं क्या हैं?

1. पठन कठिनाई (Reading Difficulty):

• अक्षरों और शब्दों को पहचानने और पढ़ने में कठिनाई।

1. लेखन समस्या (Writing Problem):

• सही ढंग से लिखने में कठिनाई।

1. गणित में कठिनाई (Difficulty in Math):

• संख्याओं और गणितीय अवधारणाओं को समझने में कठिनाई।

1. ध्यान की कमी (Lack of Attention):

• ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई।

1. श्रवण समस्याएं (Auditory Problems):

• सुनकर समझने में कठिनाई।

1. स्मृति समस्या (Memory Issue):

• जानकारी को याद रखने में कठिनाई।

1. समय प्रबंधन (Time Management):

• समय का सही प्रबंधन करने में कठिनाई।

1. आत्म-विश्वास की कमी (Low Self-Esteem):

• आत्म-विश्वास में कमी।

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10. सृजनात्मकता को परिभाषित कीजिए। इसकी विशेषताओं को समझाइए।

परिभाषा:
सृजनात्मकता नए और मौलिक विचारों का उत्पादन करने की क्षमता है।

विशेषताएँ:

1. मौलिकता (Originality):

• नए और अनूठे विचार।

1. लचीलापन (Flexibility):

• विभिन्न दृष्टिकोणों से समस्याओं को हल करना।

1. तरलता (Fluency):

• विचारों की एक बड़ी मात्रा उत्पन्न करना

4. विस्तार (Elaboration):

• विचारों को विस्तारपूर्वक विकसित करना।

4. जिज्ञासा (Curiosity):

• नए ज्ञान और अनुभवों की खोज।

4. स्वतंत्र सोच (Independent Thinking):

• परंपरागत सोच से परे विचार करना।

4. जोखिम उठाना (Risk-Taking):

• असफलता के डर के बिना नए विचारों को आज़माना।

4. प्रोएक्टिविटी (Proactivity):

• नए अवसरों को पहचानना और उनका लाभ उठाना।

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11. IQ और EQ में अंतर स्पष्ट कीजिए।

IQ (Intelligence Quotient)	EQ (Emotional Quotient)
मानसिक योग्यता का मापन	भावनात्मक योग्यता का मापन
तर्क, विश्लेषण, और समस्या समाधान	भावनाओं की पहचान, समझ और प्रबंधन
बुद्धि परीक्षणों द्वारा मापा जाता	भावनात्मक परीक्षणों द्वारा मापा जाता
स्थिर और परिवर्तनशील नहीं	विकसित और सुधारने योग्य
शिक्षा और पेशेवर सफलता से जुड़ा	व्यक्तिगत और सामाजिक सफलता से जुड़ा

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12. बाल्यावस्था में नैतिक विकास के स्तरों का वर्णन कीजिए।

1. प्रारंभिक स्तर (Preconventional Level):

• प्रथम चरण (Stage 1): दंड से बचने के लिए नियमों का पालन।
• द्वितीय चरण (Stage 2): व्यक्तिगत लाभ के लिए सही और गलत का निर्धारण।

1. परंपरागत स्तर (Conventional Level):

• तृतीय चरण (Stage 3): समाज की अपेक्षाओं और दूसरों की स्वीकृति पर ध्यान।
• चतुर्थ चरण (Stage 4): कानून और सामाजिक व्यवस्था का पालन।

1. उत्तर-परंपरागत स्तर (Postconventional Level):

• पंचम चरण (Stage 5): सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकारों का सम्मान।
• षष्ठम चरण (Stage 6): सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांतों का पालन।

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13. गार्डनर के बहु-बौद्धिकता सिद्धांत के आयाम लिखिए।

1. भाषाई बुद्धिमत्ता (Linguistic Intelligence):

• भाषा का उपयोग और समझने की क्षमता।

1. तार्किक-गणितीय बुद्धिमत्ता (Logical-Mathematical Intelligence):

• तर्क और गणितीय समस्याओं को हल करने की क्षमता।

1. स्थानिक बुद्धिमत्ता (Spatial Intelligence):

• स्थानिक चित्रण और कल्पना की क्षमता।

1. शारीरिक-किन्स्थेटिक बुद्धिमत्ता (Bodily-Kinesthetic Intelligence):

• शारीरिक गति और हाथों-हाथ कौशल।

1. संगीतात्मक बुद्धिमत्ता (Musical Intelligence):

• संगीत को समझने और बनाने की क्षमता।

1. अंतर-व्यक्तिक बुद्धिमत्ता (Interpersonal Intelligence):

• दूसरों की भावनाओं और इरादों को समझने की क्षमता।

1. अंतर-आत्मिक बुद्धिमत्ता (Intrapersonal Intelligence):

• आत्म-जागरूकता और आत्म-समझ।

1. प्राकृतिक बुद्धिमत्ता (Naturalistic Intelligence):

• प्रकृति और प्राकृतिक पैटर्न को समझने की क्षमता।

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14. व्यक्तित्व का मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत क्या है?

सिद्धांत:
सिगमंड फ्रायड के अनुसार, व्यक्तित्व तीन मुख्य घटकों से बना है: इड (Id), ईगो (Ego), और सुपरईगो (Superego)।

1. इड (Id):

• जन्मजात प्रवृत्तियों और इच्छाओं का केंद्र।
• तात्कालिक संतुष्टि की खोज करता है।
• अवचेतन (Unconscious) स्तर पर संचालित।

1. ईगो (Ego):

• वास्तविकता के सिद्धांत पर आधारित।
• इड की इच्छाओं और सुपरईगो की मांगों के बीच संतुलन बनाता है।
• चेतन (Conscious) और पूर्वचेतन (Preconscious) दोनों स्तरों पर संचालित।

1. सुपरईगो (Superego):

• नैतिकता और आदर्शों का प्रतिनिधित्व।
• समाज और माता-पिता के मूल्यों का संग्रह।
• सही और गलत का निर्धारण करता है।

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15. व्यक्तित्व मापन की विधियों का वर्णन कीजिए।

1. स्वयं रिपोर्ट (Self-Report):

• व्यक्ति स्वयं अपने बारे में जानकारी देता है।
• उदाहरण: प्रश्नावली (Questionnaire)।

1. पर्यवेक्षण (Observation):

• व्यक्तित्व का अध्ययन व्यक्ति के व्यवहार को देखकर किया जाता है।
• उदाहरण: क्लिनिकल इंटरव्यू (Clinical Interview)।

1. प्रक्षिप्त तकनीकें (Projective Techniques):

• व्यक्ति की अवचेतन इच्छाओं और भावनाओं का पता लगाना।
• उदाहरण: रोर्शाच इंकब्लॉट टेस्ट (Rorschach Inkblot Test)।

1. वस्तुनिष्ठ परीक्षण (Objective Tests):

• मानकीकृत और सांख्यिकीय विधियों का उपयोग।
• उदाहरण: MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory)।

1. साक्षात्कार (Interviews):

• संरचित और अर्ध-संरचित रूपों में व्यक्तित्व का आकलन।
• गहन जानकारी प्रदान करने में सहायक।

प्रश्न 16 अधिगम के विभिन्न सिद्धान्तों के परिप्रेक्ष्य में अधिगमकर्ता की भूमिका स्पष्ट कीजिए।

अधिगमकर्ता की भूमिका से तात्पर्य है कि वे सीखने की प्रक्रिया में किस प्रकार से सक्रिय और सहभागी होते हैं, और वे अपने अनुभवों, ज्ञान और समझ को कैसे विकसित और परिवर्तित करते हैं। विभिन्न सिद्धांतों के अनुसार, यह भूमिका भिन्न-भिन्न होती है। यहाँ पर विभिन्न सिद्धांतों के परिप्रेक्ष्य में अधिगमकर्ता की भूमिका को विस्तार से समझाया गया है:

1. व्यवहारवादी (Behaviorist):

• तात्पर्य: अधिगमकर्ता को एक प्रतिक्रिया देने वाले यंत्र के रूप में देखा जाता है। उनका व्यवहार बाहरी उत्तेजनाओं (जैसे पुरस्कार और दंड) के आधार पर बदलता है।
• उदाहरण: एक शिक्षक ने कक्षा में सही उत्तर देने पर छात्रों को स्टार दिए। इस पुरस्कार प्रणाली से छात्रों की भागीदारी और सही उत्तर देने की प्रवृत्ति बढ़ी।

1. ज्ञानात्मक दृष्टिकोण (Cognitivist):

• तात्पर्य: अधिगमकर्ता सक्रिय रूप से अपने संज्ञानात्मक ढांचे को विकसित करते हैं। वे नई जानकारी को अपने मौजूदा मानसिक ढांचे में समाहित करते हैं और समझ को पुनर्गठित करते हैं।
• उदाहरण: पियाजे के अनुसार, एक बच्चा जब गणित के समस्या को हल करता है, तो वह अपने मौजूदा ज्ञान को नए तरीके से समझता और सुधारता है, जैसे संख्या की अवधारणा को गहराई से समझना।

1. सूचना-प्रसंस्करण दृष्टिकोण (Information-Processing View):

• तात्पर्य: अधिगमकर्ता सूचना को एक कंप्यूटर की तरह प्रोसेस करते हैं। इसमें जानकारी को एन्कोड, स्टोर और रिट्रीव करना शामिल है।
• उदाहरण: जब छात्र पढ़ाई के दौरान नोट्स बनाते हैं और उन्हें याद रखने के लिए रिवीजन करते हैं, तो वे जानकारी को एन्कोड और रिट्रीव करने की प्रक्रिया में होते हैं।

1. मानववादी दृष्टिकोण (Humanist):

• तात्पर्य: अधिगमकर्ता आत्म-निर्देशित होते हैं, और उनका ध्यान व्यक्तिगत विकास, आत्म-संवर्धन और आत्म-साक्षात्कार पर होता है।
• उदाहरण: रोजर्स के सिद्धांत के अनुसार, एक छात्र अपने व्यक्तिगत लक्ष्यों और रुचियों के आधार पर शिक्षा प्राप्त करता है, जैसे कला में रुचि रखने वाला छात्र अपने क्रिएटिव प्रोजेक्ट पर ध्यान केंद्रित करता है।

1. सामाजिक-निर्माणवादी दृष्टिकोण (Social-Constructivist):

• तात्पर्य: अधिगमकर्ता सामाजिक और सांस्कृतिक इंटरैक्शन के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करते हैं। वे सहयोग और संवाद के माध्यम से सीखते हैं।
• उदाहरण: वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, एक समूह में परियोजना कार्य करने वाले छात्र एक-दूसरे के साथ विचारों का आदान-प्रदान करते हैं और मिलकर समस्याओं का समाधान ढूंढते हैं, जिससे उनके ज्ञान का निर्माण और विकास होता है।

इन दृष्टिकोणों के माध्यम से, अधिगमकर्ता की भूमिका को विभिन्न परिप्रेक्ष्य से देखा जा सकता है, जो उनके ज्ञान अर्जन और विकास की प्रक्रिया को स्पष्ट करता है।

17 . उपागम/सिद्धांत, उनका परिचय, अधिगमकर्ता की भूमिका, और उनके शैक्षिक निहितार्थ ?

उपागम/सिद्धांत	परिचय	अधिगमकर्ता की भूमिका	शैक्षिक निहितार्थ
संज्ञानात्मक उपागम (Cognitive Approach)	यह उपागम मानसिक प्रक्रियाओं जैसे स्मृति, ध्यान, और समस्या-समाधान पर केंद्रित है। यह छात्रों के संज्ञानात्मक विकास को प्राथमिकता देता है।	1. जानकारी को समझना और संगठित करना। 2. समस्या-समाधान में संलग्न होना। 3. पूर्व ज्ञान का उपयोग करना। 4. सक्रिय रूप से विचारशील होना। 5. आत्म-निर्देशित अधिगम।	1. विचारशीलता और चिंतन को बढ़ावा देना। 2. समस्या-समाधान पर आधारित पाठ्यक्रम। 3. पूर्व-ज्ञान को नए ज्ञान से जोड़ना। 4. आत्म-प्रबंधन सिखाना। 5. स्व-चिंतन को सिखाना।
व्यवहारात्मक उपागम (Behavioral Approach)	यह उपागम व्यवहार के अवलोकन योग्य बदलाव पर केंद्रित है। इसमें प्रबलन और अनुकरण जैसे तत्वों का प्रयोग किया जाता है।	1. कार्यों को दोहराना। 2. अनुकरण द्वारा सीखना। 3. प्रबलन और दंड के माध्यम से सीखना। 4. बाहरी दिशा-निर्देशों का पालन करना। 5. संगठित ढंग से सीखना।	1. स्पष्ट उद्देश्यों के साथ शिक्षण की योजना बनाना। 2. प्रबलन और दंड का उपयोग करना। 3. कौशलों का अभ्यास कराना। 4. मॉडलिंग और अनुकरण के माध्यम से व्यवहार सिखाना।
मानवतावादी उपागम (Humanistic Approach)	यह उपागम व्यक्ति के व्यक्तिगत विकास, आत्म-साक्षात्कार और भावनात्मक भलाई पर जोर देता है।	1. आत्म-प्रेरित होना। 2. व्यक्तिगत अनुभवों का उपयोग करना। 3. भावनात्मक और सामाजिक विकास पर ध्यान देना। 4. स्वतंत्र निर्णय लेना। 5. आत्म-नियंत्रण में सक्रिय होना।	1. व्यक्तिगत अनुभवों और भावनाओं का सम्मान। 2. आत्म-साक्षात्कार के लिए वातावरण तैयार करना। 3. सहानुभूति और सकारात्मक संबंधों पर ध्यान। 4. आत्म-प्रेरणा को प्रोत्साहित करना।
सामाजिक सांस्कृतिक उपागम (Socio-Cultural Approach)	यह उपागम सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भों के भीतर अधिगम पर जोर देता है। यह समूह कार्य और सहयोगी शिक्षण को महत्व देता है।	1. सामाजिक अंतःक्रिया में संलग्न होना। 2. सांस्कृतिक उपकरणों का उपयोग करना। 3. समूह कार्य में भाग लेना। 4. सामाजिक मानदंडों का पालन करना। 5. सामाजिक और सांस्कृतिक संवेदनशीलता विकसित करना।	1. सांस्कृतिक और सामाजिक संदर्भों का ध्यान रखना। 2. समूह कार्य और सहयोगी शिक्षण। 3. संवाद के माध्यम से ज्ञान का आदान-प्रदान। 4. सामाजिक मूल्य और मानदंडों को समाहित करना।

इस सारणी में प्रत्येक उपागम का परिचय, अधिगमकर्ता की भूमिका, और शैक्षिक निहितार्थ को एक साथ समेकित किया गया है। इससे आपको प्रत्येक उपागम की समग्र समझ प्राप्त करने में मदद मिलेगी। यदि और कुछ चाहिए, तो आप मुझसे पूछ सकते हैं।

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इन उत्तरों में प्रत्येक प्रश्न का संक्षिप्त और बिंदुवत उत्तर दिया गया है। अगर किसी प्रश्न में और अधिक विस्तार या उदाहरण की आवश्यकता हो तो कृपया comment कर बताएं। 😁🙏